sábado, 8 de mayo de 2010

MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA

Los inicios de mi actividad docente en el Colegio de Bachilleres de San Luís Potosí, tienen una relación directa con mi formación escolar, entre 1987 y 1990 tuve la oportunidad de Cursar mi Bachillerato en el Plantel No. 21 de esta misma institución; al egresar del colegio me inscribí en la Facultad de Derecho de la U.A.S.L.P., y gracias a que fui contratado para trabajar como administrativo en el mismo subsistema, pude continuar mis estudios sosteniéndolos con mi sueldo. Por ello, no es extraño que les comente, que al terminar mi carrera de Abogado en 1995, tuve la fortuna de ser ascendido a docente. Si, por necesidad propia y porque tenia que devolver al Colegio algo de lo mucho que he recibido; de pronto, me encontraba ya como docente.
El ejercicio de mi Profesión de Origen, nunca ha estado separado de la práctica docente; aun cuando me dedico más tiempo a la docencia, he procurado ejercer mi carrera, dando atención jurídica por las mañanas y laborando como maestro en turno vespertino.
Ciertamente, y ha estas alturas, me considero más docente que Abogado, pero nunca me he separado de mi profesión, siempre resulta gratificante acudir a la ciudad Judicial del Estado y a los Juzgados de los Municipios, para atender a algún buen ciudadano que requiera atención, en muchos de los casos, han sido compañeros docentes y alumnos, aunque parezca raro.
Incorporarme a trabajar en el Colegio no ha sido nada fácil, como todo maestro novel en el oficio, trate de enseñar y termine por aprender. Al haber cursado una Licenciatura en el Nivel Universitario, se suponía que dominaba los contenidos de un área determinada, pero no así las reglas de la pedagogía; fue necesario buscan apoyo en los maestros más experimentados, imitar modelos, recordar como me enseñaron, buscar una pista en los libros de texto, hubo muchos intentos, hubo fallas, pero se impuso la voluntad y el deseo de mejorar, y estamos en eso, continuamos buscando mejores estrategias para lograr transformar nuestra práctica docente y forjar mejores generaciones; y por lo visto, esta es una línea que seguimos todos los participantes en este foro.
A lo largo de mi actividad docente, no ha faltado quien me haya interrogado, de ¿Porqué, siendo abogado me dedico ha impartir clases?, y ya que estamos viviendo en una época de profunda renovación educativa; pues resulta, que los jóvenes se convierten en los mejores críticos de la realidad laboral; si estamos educando para desarrollar competencia y habilidades, para que se incorporen a la vida productiva con mucho mas facilidad; como explicamos, que los profesores nos desempeñamos en campos distintos a nuestra formación; para algunos jóvenes esto pudiere ser contradictorio, pero cuando se enteran de que también ejercemos la carrera, comprenden que la labor docente no es exclusiva, con todo respeto, de los maestros normalistas, y que sobre todo, estamos aquí dando la batalla, asumiendo los retos y compromisos de esta actividad noble y valiosa llamada docencia, nos estamos profesionalizando, aceptamos humildemente que tenemos deficiencias, pero también tenemos una gran voluntad gran para salir adelante, y esto lo afirmo, y lo digo en plural, porque en este foro ha quedado demostrado, que hay mucha disposición y entrega por capacitarnos
En mi labor docente dedicada al nivel medio superior, he obtenido de todo; tristes y gratas experiencias, reclamos y agradecimientos, premios y recompensas; pero lo mejor siempre se ha quedado conmigo; he salido del aula algunas veces triste, otras alegre, pero casi siempre lleno de esperanzas y sueños; si, lo mejor ha sido volver a soñar, contagiarse con el mundo maravilloso, como sólo los jóvenes suelen hacerlo a esa edad de la adolescencia; esos momentos de compartir, dar y recibir; de volver a soñar y para siempre; como para siempre es la aventura de ser maestro, de trascender por las obras, pero mas por el pensamiento; que siembra anhelos y que deja huella indeleble en el alma; para encontrarnos al paso del tiempo que ningún esfuerzo pequeño fue inútil. Con los años he logrado adquirir cierta experiencia y madurez en el ejercicio de la docencia; me siento más seguro y comienzo a disfrutar de esta aventura.
La docencia es la actividad que se ha convertido en mi modus vivendi y no puedo ocultar que aspiro como muchos docentes, a recibir algún día un mejor salario; porque diariamente hago el esfuerzo por desquitar cada peso que me pagan. Pero también reconozco, que hay cosas mucho más valiosas en el arte de ser maestro. Por esto, y por todas las cosas que vienen, agradezco a la vida haberme puesto en este camino, se que nada esta dicho, nada esta acabado, como nada es perfecto; porque siempre habrá alguien que quiera aprender y alguien que quiera enseñar; porque enseñando terminamos por aprender y entonces todos salimos ganando.
Con aprecio y respeto a mis compañeros de Grupo y Tutor

LA AVENTURA DE SER MAESTRO

Al igual que la mayoría de mis compañeros participantes en este curso, llegue a las aulas sin la experiencia pedagógica necesaria; pero acepte el reto, y después de más de 14 años de estar impartiendo clases en el Colegio de Bachilleres, me doy cuenta que el maestro como el artista, primero nace y después se hace, he concluido que nunca termina uno de aprender, que enseñando tambien se aprende, una veces por ensayo y otras por error, pero que siempre dejaremos huella en los jóvenes y esto tiene que ser para bien.
Como todo maestro novel, inicie con la poca información que tenía de mis antiguos maestros, imitando sus estilos de enseñanza, surgidos de la escuela tradicional. Aun recuerdo el primer día en que me presente a laborar; la maestra a quien sustituí ya tenía algunos días de haber sido trasladada a otro plantel, y sin más, de manera inmediata, sin preámbulos, ni presentación alguna con mis compañeros, de pronto ya me encontraba frente a un numeroso grupo de adolescentes que esperaban impacientes al nuevo maestro. En ese momento y recordando a mis maestros, me presente e implemente una dinámica de presentación de los alumnos, poniendo en practica algunos consejos de mis colegas, y retomando la temática abordada hasta entonces por mi antecesora. No había otra, que documentarme y buscar apoyo en los compañeros maestros con mayor reconocimiento en el gremio, para aprovechar su experiencia; algunos la compartieron amablemente, otros fueron muy reservados en proporcionarme sus técnicas, pero ante todo, trate siempre de cuidar la calma y de una manera siempre amable fui ganándome el respeto y el aprecio de mis compañeros y alumnos.
Sin embargo, a pesar de la falta de formación en habilidades docentes, no he dudado en capacitarme, participando en diversos diplomados, cursos y academias. Con el paso del tiempo he entendido que la docencia es un apostolado puesto al servicio de la sociedad, una profesión humanitaria acompañada siempre una infinita paciencia para llegar al final de la jornada, con las energías suficientes y la satisfacción del deber cumplido. Con el paso de los años y la experiencia bridada por la práctica, las vivencias en el aula cada día me son más gratificantes, la inseguridad se ha alejado, y la ha base de mucha tesón y paciencia, he logrado el respeto de mis alumnos y con ello la tranquilidad, y confianza de estar frente a un grupo y sentirse parte de el.
Hoy con gusto puedo saludar ha varias generaciones de egresados del Colegio, convertidos ya en profesionistas, y es cuando uno se percata, que ha valido el esfuerzo de estar aquí, participando de esta gran labor, que es la formación de seres humanos.
Con aprecio sincero: Guillermo

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

Para conocer que es lo que saben hacer los estudiantes en internet, aplicamos una breve encuesta a un de los grupos de Segundo semestre de la Asignatura de Taller de Lectura y Redacción II, integrado por 51 alumnos. Dicho instrumento de investigación arrojo como resultado que el 100% de los encuestados tiene acceso a la internet, ya sea desde la escuela, un ciber café o en su domicilio particular.
De estos, el 90% de los integrantes utiliza la internen para obtener información referida a las clases o para usos y fines personales, por lo practico de la red, les resulta mas fácil. Copiar y pegar los datos obtenidos utilizando algún procesador de textos como Word. Solo que en la mayoría de los casos la información encontrada no esta sujeta a un análisis critico, de tal manera que en ocasiones no hay un respaldo científico de la información, no tienen la cultura de ser lectores críticos. Los espacios que mas utilizan son: El rincón del vago, Wikipedia, mediante los motores de búsqueda de Google, Altavista, Hotbot, Lycos , Terra., etc.
En este mismo sentido, esta porción del grupo señala que sabe y baja música, fotos y video, ya es una de las actividades que les resulta mas atractivas y entretenidas, de tal manera, que un buen numero estudiantes, al mismo tiempo que busca información mantiene abierta otra ventana bajando y escuchando música, y en el mejor de los casos chateando por el MNS al mismo tiempo. Para este propósito se puede advertir que saben bajar los principales programas para ver videos, para abrir juegos o bajar música.
Ahora bien, de este grupo el 10 % señala que posee un espacio en Metroflog, otros en Facebook, Tagged, Badoo, hi5, etc., a través de los cuales se dan a conocer y buscan ciber amigos, principalmente de México y de cualquier otra parte de Latinoamérica, con quienes establecen cierta comunicación e intercambio de información, música y videos. Dos alumnos mencionan que han comprado a través de Mercado libre, uno de ellos una cámara digital, otro compro adaptadores Fm y que los ha revendido entre sus conocidos. Una señorita señala que se inscribió en un curso básico de primeros auxilios.
Para aprovechar estos saberes en el aula, acordamos con los alumnos, que cada estudiante a partir de hoy tenga al menos una cuenta de correo electrónico para estar en comunicación permanente y compartir ciertos sitios e información digna de confiar para aprovecharla en los trabajos de la clase. También convenimos en que los alumnos mas avanzados en el manejo de la red en coordinación con el suscrito, abran un Blog para la asignatura, en donde se coloque, comparta, amplié, modifique y actualice información interesante (textos, hipertextos, hipermedias, presentaciones electrónicas, tutoriales, etc.), referente a la temática del curso, que nos permita capacitarnos en el desarrollo de las habilidades lingüísticas propias de la asignatura. Acordamos que en esta nueva mecánica de aprendizaje colaborativo, aparte de integrarnos en el aula como una verdadera comunidad de aprendizaje, participemos en la construcción del Blog de la asignatura, en donde el de la voz como encargado de la misma, abrirá el espacio con el apoyo de los alumnos monitores de la clase, y nos comprometimos a participar en la construcción del espacio. Asimismo, se acordó buscar y recomendar Bibliotecas virtuales de acceso público o privado como la de algunos estados de la República o como la del Tecnológico de Monterrey respectivamente, para tener acceso a medios de información de mayor confiabilidad.
Saludos afectuosos.